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为什么鼓掌 – 创新教育历程与别不同
赛马会多元出路计划的「鼓掌-创新教育历程」 建基于IBM于2011年首次提出的学习模式，即P-TECH，该模式已在28个国家和地区推行，包括澳洲、新加坡、南韩、台湾、泰国、英国和美国。 「鼓掌-创新教育历程」亦大量结合了「赛马会鼓掌‧创你程计划」的元素，此为期5年的计划透过职业和生涯发展赋予香港青年力量，从校园过渡职场，并提供支援服务及设施，营造有利青年发展的环境。 「鼓掌-创新教育历程」揉合「赛马会鼓掌‧创你程计划」的生涯发展部分及P-TECH的主要成功元素，为青年提供充实的学习历程，包括技能培训，有助青年更了解自己，为自己长远成功制定目标。
以更明确的路线图，认定职业兴趣导向
- 职业及生涯发展能力框架
- 参与
- 自我认识
- 职业和发展路径探索
- 职业相关计划和管理
- 职业及生涯发展基准供学校参考
- 提升教师职业及生涯发展能力
- 网上平台及资源
铺设历程，达致成功和自我成长
- 中学、大学和业界三方合作
- 由主流学校过渡到职场而设计的人才发展历程
- 课程内容按业界技能需要而制定，并获业界认可
- 着重新经济职位
- 职场学习机会
- 部份职位可优先面谈
理念与重点
I. 切合业界需要的课程设计
CLAP-TECH由中学、业界伙伴及香港浸会大学三方合作共同建立，确保程内容与职场无缝衔接。计划并为中学老师提供先导工作坊，让他们更了解企业需求及掌握专科专教。
II. 业界深度参与
合作伙伴担当重要角色，除了为学生提供师友计划、实地考察和职场实习等多元化的职场经验，亦直接参与课程发展，确保学生获得的技能可应对行业技能短缺的问题。部分行业合作伙伴更会优先考虑聘请课程毕业生担任入门级的职位。
III. 职业生涯指导
计划包含职业及生涯发展元素，例如通过个别指导协助他们探索和寻找自身的才能和兴趣，从而拟定人生目标及职涯发展路径，让他们具备充分的知识与能力以拣选未来职业路向。
VI. 「直通车」学习路径
历程由高中起将职能导向课程带入现存学制，在香港中学文凭试水平提供三年制的「应用学习课程」，其后再衔接两年制高级文凭课程，为学生规划相对稳定的「直通车」学习路径。
创新重点
中学、大学、业界
三方合作
人才发展历程
整合职业生涯发展
善用既有政府资源，
融入现存教育体制。
