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在「职学联通、多元发展」的策略下，政府多管齐下积极推广职业专才教育（职专教育），目标与传统学术教育双轨并行；政府亦鼓励商校合作，加强业界与学界的联系，让学生透过生涯规划教育及事业探索活动，接触更多非传统的学习路径；教育局更于 2022/23 学年推出「商校合作计划 2.0」，加强商校合作以提升职专教育质素和实用性，以应对当前快速变化的职业市场，有望构建更完整的职专进阶路径并达致「职学联通」的目标。
要完善政策，必然要经过无数的试验、评估及反馈，由不同持份者参与讨论。为深入探讨业界与学校合作的价值、模式和发展方向，笔者一项研究系统地探讨商界伙伴参与学校合作计划的经验和观点，希望能为教育界及推广职专教育的持份者提供参考。
笔者研究的主要对象为由香港浸会大学统筹、香港赛马会慈善信托基金捐助的赛马会多元出路计划「鼓掌—创新教育历程」（CLAP-TECH）（下称「计划」），是全港首个连贯主流高中及专上教育的职业专才教育历程，计划由2019年启动至今已逾五年。研究访问了15个商界单位，包括8位计划现有业界合作伙伴、7位潜在的计划合作伙伴以及4位负责招募和管理合作伙伴的工作人员，了解业界参与计划的考量、计划成败的关键，以及计划的成功准则。
商界参与计划期望能提拔具潜力学生
研究首先尝试了解业界伙伴参与计划的原因。近年，企业强调人才培训以吸引及挽留人才，业界合作伙伴在接受研究访问时表示，成为职专教育计划伙伴有助企业实现多重目标，包括实现人才策略、履行社会责任、提升企业形象和企业员工的发展。
值得注意的是，业界伙伴在访问中提到，他们期望提拔在传统教育中表现不是最优秀、但对相关行业有兴趣和发展潜质的学生。部分行业受访者更期待与学生合作，为公司带来新火花。这反映了企业对多元化人才的需求，以及对 「促进企业学习 」的重视。
商界在非传统学习路径扮演的角色愈趋多样化
其次，研究分析参与计划的业界伙伴扮演着多元化的角色，包括作为计划中课程设计的顾问、向学生提供机构参观、实习机会、担任师友计划（mentorship）导师与同学深入交流。而为了确保课程内容切合行业需求，计划早在面世前已经向业界伙伴深入了解及商讨，确立对新兴职业趋势及所需软硬技能的见解。
在理解雇主期望后，计划的课程内容设计旨在从行业知识及软技能多方面提高学生的就业准备，增强学生的竞争力和就业能力。计划另在去年12月委托独立调查公司进行市场调查，发现与以往相比，在招聘刚毕业的求职者时雇主较重视其软技能，学术成就相对次要。而随着更多公司将人工智能纳入日常营运，雇主现今更着重求职者的好奇心、终身学习、分析思维及韧性、与他人合作的能力、灵活性和敏捷性等软技能。
建议改善多项领域 加强职专教育发展
该市场调查亦指出，逾九成受访雇主认为职专教育有助提升高级文凭毕业生的软、硬技能、工作态度，培育具备工作所需技能的人才，从而充实人才库，可见职专教育在香港整个教育制度和人材楷梯的重要。笔者今次研究则强调了业界伙伴在职业专才教育中的重要性，研究的第三部分更指出行业伙伴与学校合作的五大成功因素：分别为管理、资源、导师准备、学生兴趣和可视化成果。
总结研究，笔者建议持分者应加强宣传多元出路、建立倡议者、宣传先例、明确合作伙伴承诺和表扬其贡献、多著墨于学生的成就、确立业界和学界的角色和责任、创立系统化的进度报告等，才能有效深化业界伙伴与学校合作，为未来培养出具备工作所需技能的人才。
撰文：香港浸会大学传理学院教授兼副院长（教与学）及鼓掌—创新教育历程学术总监（创意媒体）陈家华教授
