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過去數年，Z 世代冒起，新世代為社會帶來不少顛覆性思維及全新工作方式；對他們來說，一個大學學位能否代表決定前途的一切？去年有調查指出，超過一半本港僱主表示，他們正在改變招聘方式，由以往注重學士學位，轉為更著重職業技能及專業資格。而「鼓掌—創新教育歷程」（CLAP-TECH）亦於去年進行了一項調查，當中來自資訊與通訊科技及創意媒體兩大行業的受訪僱主普遍認為，高級文憑及學士學位畢業生質素相若，他們均具備良好的工作態度、實用技巧及軟技能。
事實上，在瞬息萬變、需求日益增加的勞動市場中，新領人才將愈來愈備受重視 – 他們不一定擁有傳統大學學位，但具備能夠靈活支配工作的軟硬技能；因此以培育學生實用、以職業導向技能為目標的職專教育是年輕人不可忽視的成功途徑之一，同時亦是幫助解決市場人才短缺問題的其中方法。香港政府最近亦推出不同措施加強推動職專教育，包括在2024-25年度財政預算案中撥款1億港元，協助自資專上院校成立「應用科學大學聯盟」，共同宣傳及推廣，以提升職專教育在社會、家長和學生心目中的地位。
社會愈來愈重視職專教育，對行業相關的課程的接受程度亦漸漸增加；可是，大眾對職專教育的了解仍未算深入，今天容許筆者在這裡闡釋一下。職專教育的教學模式及升學歷程非常多元化，其中一例，由 IBM 於 2011 年發起的 P-TECH 正正是一個融合學術與職業技能的學習模式, P-TECH 透過於課程中融合大量企業參訪、職場體驗等，以一個非傳統的升學歷程由高中開始培育學生成為未來行業所需具備技能及職場素養的人才。P-TECH 模式已在全球28個國家和地區推行，包括澳洲、新加坡、南韓、泰國、英國和美國等。P-TECH 著重職場體驗和生涯發展指導，令學生可以獲得寶貴的實踐經驗並率先建立行業基礎，使他們能夠於畢業後勝任新領職位。
而在香港，由香港賽馬會慈善信託基金捐助的賽馬會多元出路計劃 「鼓掌—創新教育歷程」（CLAP-TECH）便將P-TECH 學習模式揉合「賽馬會鼓掌‧創你程計劃」（CLAP@JC）的生涯發展部分，旨在為學生提供一個以職專教育為主的升學途徑。計劃由香港浸會大學、業界和中學三方攜手，為全港首個貫穿主流高中及專上教育「三加二年制」的職業專才教育歷程，從高中應用學習課程開始，並銜接至高級文憑課程，提供資訊與通訊科技及創意媒體兩大學習範疇、為期五年的課堂學習與職業及生涯發展歷程。為確保課程切合香港市場的需求，計劃更邀請業界夥伴為課程內容給予意見，將業界所需的技能加入學生的學習歷程中。與不同香港企業達成業界夥伴關係，讓學生有機會參與企業參觀、影子工作學習、訓練謍、師友計劃和講座等體驗式學習，於中學時期開始接觸商業知識，同時比傳統課程更早引導學生思考生涯發展。
香港各界正大力提升職專教育於本港的認受性及普及度，學生及家長亦可多加關注職專教育機構提供的不同歷程；全面的職專教育有助培養具備紮實的學術基礎，同時具備僱主所需的實用技能的年輕人才，逐漸提升香港勞動人口的競爭力，協助加快社會整體發展。
撰文：賽馬會多元出路計劃「鼓掌—創新教育歷程」總監何柏濤
